El Microscopio

Check out this SlideShare Presentation:

El Microscopio

View more presentations from EMILY CARRERAS.

PROYECTO DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (comentario)

La pregunta por la formación del pensamiento científico ha sido relacionada por mucho tiempo a los ámbitos académicos de las universidades, pero no sucede lo mismo cuando se trata de los procesos de formación en los niveles de educación básica y media, pareciera que la reflexión solo puede tener lugar en el plano de la investigación a gran escala. Esto ha tenido como consecuencia, que en el sistema educativo la formación del pensamiento científico se postergue para cuando el estudiante ingrese a la universidad.
Más aún en los últimos años se ha vuelto imperioso que en la educación se debe formar en competencias y en el aprendizaje significativo, por lo tanto es importante considerar la formación de nuestros niños y jóvenes en una actitud científica.
Elegir la formación en una actitud científica tiene varios beneficios: la primera es que cuando trabajamos un espíritu científico con los estudiantes, estamos trabajando un comportamiento práctico, un modo de relacionarse de manera creativa con la realidad, un modo de plantear y resolver las inquietudes que la experiencia del mundo le va planteando a una persona; igualmente y en un segundo beneficio, con la formación del pensamiento científico también estamos formando en la curiosidad, un estudiante curioso presta su atención en lo inusual y pretende explorar nuevos sentidos de las cosas, en nuestra escuela la curiosidad es casi siempre reprimida, quizá por esto es que se deba a que el comportamiento de la persona curiosa sea negada o se vea como un atrevimiento.
De modo que es importante la formación del pensamiento científico en la escuela, pues, no solo nos hace más inteligentes e instruidos, sino más sabios para tomar decisiones.

Neurociencias (comentario)

El Cerebro y las TICs

La explosión de la tecnología no sólo ha modificado nuestros estilos de vida sino que ha cambiado también la forma en que trabajan nuestros cerebros (sistemas superiores de pensamiento, emociones y comportamiento)
Vemos una generación conformada por niños y jóvenes que piensan, aprenden y se comunican de forma diferente a las generaciones anteriores y esto se debe a la inmersión de la tecnología digital en los diferentes ámbitos de sus vidas, y en una etapa en que el cerebro es muy sensible a las influencias del medio.
Aunque la exposición al entorno digital parezca ejercer un impacto muy ligero, sus efectos estructurales y funcionales son profundos. Conforme el cerebro transporta su foco de atención hacia nuevas habilidades, se aleja de las capacidades sociales fundamentales. Entonces debemos plantearnos ¿en qué manera están siendo educados los jóvenes que viven inmersos en un mundo tecnológico?
Hoy, la tecnología es parte integrante de una sociedad en constante desarrollo, aunque nuestro cerebro digital se adapte y acompañe los cambios tecnológicos, necesitamos mantener la mente enfocada en las relaciones humanas, en las nuevas formas de enseñar y aprender y en el desarrollo humano. Unos y otros debemos dominar el entorno digital y aprovechar al máximo su eficacia, pero también necesitamos conservar nuestra humanidad.

BIBLIOGRAFIA

-http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Salvando%20la%20brecha%20digital%20La%20plasticidad%20del%20cerebro%20joven%20frente%20a%20los%20circuitos%20neuronales%20ya%20consolidados%20de%20un%20cerebro%20adulto.pdfinmigrantes digitales, que vieron nacer el mundo de la tecnología. Citado el 14 de Marzo de 2011.

Pasteur y los microorganismos (primera parte)

Pasteur y su aporte a la Microbiologia

comentario sobre control biologico

EL CONTROL BIOLÓGICO (COMENTARIO)

El control biológico es el empleo de otros insectos depredadores para combatir las plagas, de forma que, así se evita o reduce el empleo de plaguicidas que dejan residuos tóxicos en los frutos y plantas y son puros venenos para la salud humana; es por eso que el control biológico resulta la herramienta de más perspectiva dentro del control integrado de plagas, dadas las ventajas comparativas que ofrece sobre otros métodos al minimizar los riesgos ambientales asociados a los plaguicidas.

El control de plagas con productos químicos es cada vez más complicado y la reducción de la aplicación de estos productos es cada vez más notable. Los productos agroquímicos no siempre dan buenos resultados, y aunque se cuenta con algunos ejemplos exitosos, en nuestro país se presentan fallas en la implementación de programas de control biológico, principalmente debido a las carencias de conocimientos teóricos y prácticos de las técnicas y los organismos comúnmente utilizados.

Las algas

LAS ALGAS

GENERALIDADES

Las algas son talofitas (organismos que carecen de raíz, tallo, hojas); tienen clorofila a junto a otros pigmentos acompañantes y carecen de estructuras estériles rodeando a las células reproductoras. Traducido a un lenguaje común, poseen la clorofila presente en todos los seres vivos que fotosintetizan.
Hoy las algas son divididas en dos reinos, las algas azul-verdes (Reino Mónera) y el resto ellas se ubican en el Reino Protista aunque algunas adquieran gran desarrollo, en cuanto a sus formas y estructuras (algas marinas rojas y pardas).

Las algas actúan en el medio en que viven, modificando las propiedades físicas químicas del mismo. De ellas depende en gran medida la transparencia o grado de turbidez y el color de las aguas. Su multiplicación exagerada modifica las propiedades tecnológicas del agua e impide muchas veces su uso.

Las algas son habitantes de todos los ambientes, no solo en cuerpos de agua estables sino también en aquellos expuestos a la desecación: sobre rocas desnudas, fuentes termales (en donde soportan altas temperaturas), nieves, glaciares. Es común encontrarlas en lugares con poca luz, a grandes profundidades. Esta capacidad está condicionada por la falta de exigencias y su capacidad de adaptación. Para poder subsistir necesitan una mínima concentración de nutrientes, una débil intensidad luminosa y temperaturas bajas. Cuando se forma un nuevo hábitat las primeras especies que colonizan son algas.

Las algas son responsables de diferentes fenómenos, dependiendo esto del tipo de alga y el medio ambiente en el cual se desarrollan.
Actualmente se presta cada vez más atención a las algas que generan sustancias tóxicas que causan la muerte de muchos animales salvajes y domésticos. Sin embargo, hay pocos informes relativos a algas tóxicas para el hombre.

Beneficios de las algas

Los principales beneficios que proporcionan las algas son:

- La producción del 75% del oxígeno atmosférico. Si no fuera por estos vegetales, el aire se iría empobreciendo rápidamente de oxígeno. A sí mismo, toman grandes cantidades de CO2 para sus funciones fotosintéticas, con lo cual colaboran a purificar la atmósfera y mantener el equilibrio entre el CO2 y O2.

- Forman parte del plancton que alimenta a los organismos marinos. El peso de las algas marinas sobrepasa varias veces el peso de todas las plantas de los bosques y las selvas de la tierra. Sin las algas la cadena alimenticia en el mar quedaría truncada y se destruiría la fauna marina.

- Una ventaja de las algas es que por ser autótrofas no necesitan vivir a expensas de otros organismos y casi nunca son causa de enfermedades. Pequeños inconvenientes para el turismo puede ser la invasión de las playas por algas arrastradas por el mar.

Un daño serio se da en las algas de agua dulce que se reproducen altamente en las represas y lagos causando autotroficación o aumento de estos vegetales, lo cual reduce la capacidad de embalse. Con el tiempo se logrará reducir este riesgo incluyendo en estos ecosistemas animales herbívoros que eliminen el exceso de algas.

Clasificación de algunas algas

Clorofitas

Las algas verdes poseen color verde pasto característico, conferido por las clorofilas a y b acompañadas por pigmentos accesorios, reservan almidón.
Ocupan los hábitats más variados, aguas dulces o salobres y también en las de aguas marinas. Asimismo las hay subaéres, como es el caso de Trentepholia aurea, que crece sobre rocas, muros viejos, corteza de árboles coloreándolos de naranja debido a la presencia de carotenoides que enmascaran a la clorofila.
Comprende un grupo variado de algas con tipos de organizaciones del talo que varían desde unicelulares flageladas o no, agregados celulares (Hydrodictium), filamentosos de diversos tipos (formando generalmente masas flotantes como los que se observan en los tanques australianos), láminas, tubos (Enteromorpha). Un grupo de algas verdes (Charales) conduce evolutivamente al grupo de las plantas superiores.

Son algas que no revisten demasiada importancia desde el punto de vista económico, si exceptuamos la producción de carotenoides a partir de Dunaiella salina. En la actualidad se trabaja con algas verdes y azul verdosas para el tratamiento de aguas residuales en la remoción de fosfatos y nitratos.
Algas verdes como Enterom.

Faeofitas: Color café

Muchas de estas algas son marinas y multicelulares y, a pesar de ello son plurinucleadas. Otras pueden tener más de 45 metros de largo por simple adición de células.

Rodofitas: Rojas

Son marinas, frecuentemente unicelulares. De ellas se extraen productos para la fabricación de agar muy útil para cultivos de laboratorio.

Son comunes en mares cálidos y solo pocas especies se encuentran en agua dulce (ej. Compsopogon que se encuentra presente en aguas dulces de zonas tropicales y Batrachospermum). Sus tamaños varían desde formar macroscópicas a microscópicas, generalmente adheridas a sustratos. Son comunes en mares tropicales pudiendo llegar hasta grandes profundidades (200 metros).

Diatomeas

Las diatomeas son organismos muy expandidos, presentes en diversos hábitats, acuático y terrestre capaz de conservar una cierta humedad. Muchas especies son bénticas y se adhieren a rocas y otros sustratos. Entre las especies planctónicas son muchas las sensibles a los cambios físico-químicos del agua, por lo que se convierten en excelentes indicadoras del medio en que viven. Son ampliamente utilizadas en el monitoreo biológico de ríos, lagos y lagunas.

Es utilizada en la fabricación de material plástico, dinamita, filtros de porcelana, dentífricos y otros, y su empleo en el ámbito industrial aumenta día a día. Es un material que una vez procesado es inerte desde el punto de vista químico. Se utiliza como ayuda en el filtrado, como material de relleno en pinturas, barnices y papeles. Es importante en la refinación del azucar y en la industria de la cerveza. También se agrega en la industria de los vinos como ayuda para el filtrado y con el mismo fin se utiliza en la fabricación de antibióticos.
Son excelentes indicadores biológicos que permiten reconocer el grado de polución, salinidad, pH.

BIBLIOGRAFIA

- Taninos.tripod.com/algas.htm